摘 要：课堂教学是动态生成的过程。教学过程的动态生成基于我们对教学价值、学生地位和教学过程的新的认识和理解。教师可以从教学内容的结构重组、教学过程的精心预想、教学环节的弹性控制、教学方法的灵活运用等四个方面，促进课堂教学过程的动态生成。
关键词：动态推进 互动生成 教学内容 过程 环节 方法
课堂教学活动的目的性、计划性、预设性，常常使教师对教学过程本身关注不够，把教学过程看作是预定计划或方案的简单体现，从而使最有活力的教学过程变得僵化。课堂教学的“动态生成”是对教学过程可变性的生动概括。它是对强调课堂教学过程的预设性、计划性的重要补充和修正。真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间的相互作用的动态推进过程。由于教学过程还涉及诸多复杂的因素，因此，教学过程的发展有多种可能性存在，教学过程的推进就是在多种可能性中做出选择，使新的状态不断生成，并影响下一步发展的过程。也正因为如此，课堂教学的过程才是生机勃勃的。强调课堂教学过程的“动态生成性”，在体现教学过程复杂性的同时，突出了教学过程的生命活力。
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